Як школа-амбасадорка в Чернівцях пілотуватиме профільне навчання

З вересня 2024 року 30 шкіл-амбасадорів почали передпілотування профільної середньої освіти [назвемо так пілотний проєкт МОН за участи шкіл-амбасадорів, щоби уникнути плутанини з комплексним пілотуванням НУШ у 8-х класах – ред.]. Чернівецька обласна спеціалізована школа-інтернат II-III ступенів із поглибленим вивченням окремих предметів «Багатопрофільний ліцей для обдарованих дітей» потрапила до списку 30 пілотних закладів, які спільно з МОН працюватимуть над апробуванням профільної середньої освіти.

У Міністерстві освіти і науки кажуть, що завдання цих закладів у передпілоті – напрацювати, як правильно організовувати роботу академічного ліцею, наприклад, як створювати розклад, як формувати групи за профілями, які курси за вибором можна запропонувати тощо. А ще в межах передпілоту школи-амбасадори налагоджують співпрацю із закладами освіти за кордоном, які вже працюють за профільною системою.

Яким буде навчальний рік у ліцеї «Шпальті» та Новій українській школі розповіла заступниця директорки закладу з навчальної роботи Ірина Тарангул.

Які діти навчаються у ліцеї 

Багатопрофільний ліцей для обдарованих дітей, як і інші 29 шкіл-амбасадорів, цього навчального року має визначитися зі своїми профілями, напрацювати навчальні програми для предметів та підготуватися до їх впровадження 2025-го.

У структурі закладу немає початкової ланки. Тут вчаться лише 7-11 класи. Заступниця директорки з навчальної роботи Ірина Тарангул каже, що всі зміни, пов’язані з передпілотуванням профільної середньої освіти, напрацьовуватимуть саме для майбутніх 10-12-х класів. А нинішні семикласники в усіх школах України стануть першими, хто 2027 року масово зайде в старшу профільну школу.

У закладі практикують допрофільне навчання, тому, за словами заступниці директорки, у ліцеї хочуть залишити середню ланку, щоб дітям було простіше переходити до старшої школи. Тобто ці діти матимуть певну базу, на яку в 10-12-х класах нанизуватимуть глибші знання з профільних предметів.

Як школа потрапила до 30 амбасадорів

Заступниця директорки пригадує, що заклад отримав запрошення долучитися до передпілотування профільної середньої освіти від Департаменту освіти й науки Чернівецької ОВА. Ліцей уже 8 років поспіль впроваджує багатопрофільну освіту, пропонуючи щороку 4-5 профілів для дітей на вибір.

«Ми звикли до такої роботи. Відвідавши національний форум із впровадження профільної освіти в Києві, який організувало Міністерство освіти і науки, ми зрозуміли, що це наше і для нас. Це велика честь та відповідальність першими впроваджувати нову освітню реформу», – ділиться Ірина Тарангул.

Навіщо опитували учнів

Діти, які будуть уперше вчитися за концепцією профільної середньої освіти НУШ, завершили навчання в 7 класі та, за словами заступниці директорки, ще не визначилися, який саме профіль обрати.

Втім, навесні в закладі провели опитування серед учнівства випускних 9-х класів для того, щоб зрозуміти, що саме дітей цікавить.

«Ми поспілкувалися з учнями-випускниками 9-х класів. Розповіли про реформу та запитали, якою вони її бачать, чи буде вона корисною і продуктивною. Усно розпитали також про те, що учні хотіли б вивчати. Почувши, що чекає на їхніх наступників, випускники 9-х класів були в захваті й шкодували, що не отримають такого досвіду», – розповідає Ірина Тарангул.

Які профілі вже має ліцей

Як ми вже згадували, заклад практикує профільне навчання вже 8 років. Нині пропонує учнівству такі 6 профілів:

— інформаційно-технологічний;

— філологічний;

— природничий;

— спортивний;

— суспільно-гуманітарний;

— хіміко-біологічний.

Наприклад, у межах спортивного профілю в майбутньому учнівство матиме не лише фізкультуру, а й інші предмети на вибір, як-от відновлення здоров’я, дієтичне та спортивне харчування тощо.

Заступниця директорки акцентує, що в навчальних планах про такі курси поки що не йдеться. Хоча педагоги вже почали роботу над розробкою анотацій до певних курсів за вибором, які могли б запропонувати майбутнім учням і ученицям старшої школи.

Діти обирають профілі (на допрофільному рівні) разом із батьками, заповнюючи анкети під час вступу до ліцею. Найбільш популярними з-поміж запропонованих профілів є інформаційно-технологічний, філологічний та хіміко-біологічний.

«Коли дитина вступає до школи в 7 клас, заклад пропонує заповнити заяву, де є перелік можливих профілів. Далі ми звертаємо увагу на те, якому профілю учні віддають перевагу, і впроваджуємо його. Якщо учень/учениця обирає не дуже популярний профіль і є ризик, що не набереться достатньої кількости дітей для відкриття профільного класу, то йому/їй, залежно від оцінок в атестаті, пропонують інший профіль. Звертаємо увагу на ті предмети, якими дитина цікавиться», – каже заступниця.

Ірина Тарангул додає, що на початку 10 класу діти зможуть знову робити вибір, адже краще розумітимуть, який саме професійний напрям їм подобається найбільше. Проте, якщо учень/учениця ще не визначився/лася з майбутнім фахом, то на початку 2 семестру 10 класу зможе ще раз змінити профіль.

«Зараз наше пріоритетне завдання – формування профілів. Державний стандарт профільної середньої освіти пропонує створювати профілі в трьох кластерах: мовно-літературному, STEM та суспільно-гуманітарному. Ми вже почали складати навчальні плани для 10-х класів. Маємо розуміння та бачення, як рухатися далі», – розповідає заступниця.

Учні 11-12-х класів обиратимуть поглиблений блок предметів за профілем [нагадаємо, 10 клас має бути адаптаційним, коли учні старшої школи вивчатимуть обов’язкові предмети та декілька на вибір у пропорції 70/30 – ред].

Якщо учень/учениця обере математичний профіль, це означає, що в 11 класі він/вона зможе вивчати вищу математику, але також матиме й обов’язкові предмети, як-от українську мову та історію України. Та водночас дитині пропонуватимуть більше курсів на вибір, ніж у 10 класі.

До 12 класу учні матимуть орієнтовно 30 % обов’язкових предметів та 70 % тих, які вивчатимуть у межах обраного профілю або на вибіркових курсах, пов’язаних із профілем чи поза ним.

«Курси на вибір передбачають вивчення спеціалізованих предметів у межах обраного профілю. Але учням пропонуватимуть також курси за вибором поза обраним профілем. Наприклад, дитина, яка вчиться в 11-12 класі, любить фізику й бачить себе на фізико-математичному факультеті, але також пише вірші й хотіла б ближче познайомитися з новинками сучасної української поезії. Тоді вона матиме можливість обирати подібні курси. Тут у нас є автономія, що пропонувати учням залежно від їхніх вподобань. Ліцей пропонуватиме ті курси, які зможе розробити та викладати», – розповідає Ірина Тарангул.

Як працює гуртожиток закладу

Особливість цього багатопрофільного ліцею в тому, що в його структурі є пансіон. Там можуть мешкати учні з інших областей та регіонів, а також із тих населених пунктів, де зараз тривають бойові дії.

Пансіон розрахований на 350 місць. Торік (у 2023-2024 навчальному році) у закладі навчалося 384 учні, 193 з яких мешкали в цьому гуртожитку.

Пансіон працює цілодобово, однак у вихідні, святкові дні та на канікулах учні їдуть додому. Виняток є лише для дітей із віддалених областей, де йдуть активні бойові дії, та тимчасово окупованих територій.

Відповідно до Порядку проживання та утримання учнів у пансіонах закладів освіти, у гуртожитку мешкають діти, постійне місце проживання яких розташоване за межами міста, а час перебування ліцеїстів у дорозі до закладу в один бік транспортом загального користування перевищує одну годину.

Оплата з батьків учнів, що перебувають у пансіоні закладу, за послуги проживання та харчування не стягується. Їхнє фінансування здійснюють коштом обласного бюджету.

За кожним класом, окрім класного керівника, закріплений вихователь або вихователька. Вони проводять навчально-виховну роботу з учнями, що мешкають у пансіоні закладу, у позаурочний час. Також на кожному поверсі гуртожитку цілодобово працюють помічники вихователів.

Які завдання виконуватимуть разом із партнерами ліцею

Зараз завдання ліцею – формування нових профілів. За словами пані Ірини, ще з квітня 2024 року вони зібралися з колективом і пропрацювали промисловий та аграрний потенціали чернівецького регіону, проаналізували ринок праці. І зрозуміли, які професії матимуть попит.

Крім цього, чернівецька школа-пілот зустрілася з декількома міжнародними закладами, щоб обрати серед них школу-партнера. Зустріч організували МОН та благодійний фонд «savEd». Після онлайн-зустрічей Чернівецький багатопрофільний ліцей обрав собі як партнера іспанську школу. За сприяння модераторів з іспанського та українського боку створили онлайн-платформу для спілкування між обома закладами.

Найбільший виклик – набрати достатньо учнів

Зараз учителі ліцею планують, які саме курси для профільної школи можуть розробити, на які теми та на які терміни викладання (семестр чи рік). І це один із найбільших викликів, якого побоюються освітяни, адже раніше не мали досвіду розробки навчальних курсів.

Із цим ліцеєві допомагатиме благодійний фонд «savEd», який має досвід створення курикулуму [формалізованого пакета курсів і їхнього змісту для профільної середньої школи – ред.] в раніше зруйнованому Житомирському ліцеї.

Насамкінець заступниця розповідає, що в закладі переймалися, чи наберуть достатньо учнів у 10 класи. Адже в області, як і в Україні загалом, дається взнаки демографічна криза. Частина учнів перебуває за кордоном, тому набрати необхідну кількість дітей – більша проблема, аніж мати в закладі потрібну кількість фахівців. Наразі в ліцеї є чотири 10 класи, але вступна кампанія досі триває.

«Це, безперечно, є викликом для нас. Щодо кадрів, то в середньому в нас це люди молодого віку – приблизно 28 років. Вони за будь-які інновації: запропонували курси – готові розробляти та впроваджувати в навчальний процес. Окрім того, серед педагогів є також кандидати наук, які мали досвід викладання в закладах вищої освіти, заслужений вчитель України, тому питань із кадрами не виникає», – каже Ірина Тарангул.

Фото Ігоря Константинюка

Довідково:

Цей матеріал був представлений ГО «Смарт освіта» в рамках Програми сприяння громадській активності «Долучайся!», що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст матеріалу є винятковою відповідальністю Pact та його партнерів і не обов’язково відображає погляди USAID або уряду США.